EN | TR
Bartın Üniversitesi
Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri
image/svg+xml
image/svg+xml

Akademik Yayınlar

2024Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., YILMAZ, R., & CEYLAN, M. (2024). Generative Artificial Intelligence Acceptance Scale A Validity and Reliability Study. International Journal of Human–Computer Interaction, 40(24), 8703–8715.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., ÜSTÜN, A. B., Zhang, K., & YILMAZ, R. (2024). Smartphone Addiction Nomophobia Depression and Social Appearance Anxiety Among College Students A Correlational Study. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 42, 305–321.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., Zhang, K., ÜSTÜN, A. B., & YILMAZ, R. (2024). Transactional distance perceptions student engagement and course satisfaction in flipped learning a correlational study. Interactive Learning Environments, 32(2), 447–462.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2024). Understanding the relationship between digital game addiction academic motivation classroom engagement and selfishness. Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, 34(2), 153–165.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2024). How does task complexity affect group processes and dynamics in computer-supported collaborative learning An analysis of structural relationships between perceived task complexity group atmosphere group cohesion transactive memory. Journal of Computing in Higher Education, 0–0.

GÖKOĞLU, S., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2024). Student Engagement Community of Inquiry and Transactional Distance in Online Learning Environments A Stepwise Multiple Linear Regression Analysis. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 25(4), 107–127.

ÜSTÜN, A. B., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., YILMAZ, R., CEYLAN, M., & UZUN, O. (2024). Development of UTAUT-based augmented reality acceptance scale a validity and reliability study. Education and Information Technologies, 29, 11533–11554.

YILMAZ, R. (2024). Using Zoom as a Computer-Supported Collaborative Learning Tool Modeling of Relations Between Technology Acceptance Knowledge-Sharing Behaviours Community of Inquiry and Social Interaction Space. Interactive Learning Environments, 32(10), 0–0.

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

YILMAZ, R., AVCI, Ü., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2024). Exploring the Role of Sleep Quality Obsessive Compulsive Disorder Fear of Missing Out and Psychological Resilience on Problematic Instagram Use. Journal of Technology in Behavioral Science, 0–0.

GÖKOĞLU, S., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2024). Investigation of the effect of group cohesion group atmosphere transactive memory system and social interaction space on online cooperative learning attitude. Journal of Computers in Education, 0–0.

YILMAZ, S., Sevil, Ş., Şen, H., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2024). Göz Hareketlerini İzleme Yöntemiyle Bir Web 2 0 Aracının Kullanılabilirliğinin İncelenmesi Oyunlaştırma Aracı Kahoot Örneği. Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 124–138.

Ünsal, G., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2024). Eğitimde Yapay Zekâ ve Derin Öğrenme Alanında 2019-2023 Yıllar Arasında Yayınlanan Makalelerin Betimsel Analizi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi, 8(2), 177–197.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., KARA, M., & YILMAZ, R. (2024). Investigation of personality and psychosocial antecedents of nomophobia among university students. Telematics and Informatics Reports, 15(2024), 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., YILMAZ, R., & SULAK GÜZEY, S. (2024). Cyberloafing in the Online Synchronous Lessons Exploring Variables Associated with University Students Cyberloafing Behaviors. Technology, Knowledge and Learning, 29, 681–696.

ÜSTÜN, A. B. (2024). Eğitim Alanında Yapay Zekâ Uygulamaları Lisansüstü Tezlerin Sistematik İncelemesi. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 6(2), 95–112.

Kitap/ Kitap Bölümü

Transforming Education With Generative AI: Prompt Engineering and Synthetic Content Creation Bölüm Adı:Challenges and Limitations of Generative AI in Education, GÖKOĞLU SEYFULLAH, Yayın Yeri:IGI Global, Editör:Sharma Ramesh C., Bozkurt Aras, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:550, ISBN:9798369313510, Bölüm Sayfaları:158 -181


2023Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., YILMAZ, R., Zhang, K., & ÜSTÜN, A. B. (2023). Development of educational virtual reality attitude scale A validity and reliability study. Virtual Reality, 27, 1875–1885.

ÜSTÜN, A. B., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2023). Educational UTAUT-based virtual reality acceptance scale a validity and reliability study. Virtual Reality, 27, 1063–1076.

ÜSTÜN, A. B., Zhang, K., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2023). Learning analytics based feedback and recommendations in flipped classrooms an experimental study in higher education. Journal of Research on Technology in Education, 0–0.

YILMAZ, R., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & AVCI, Ü. (2023). Examining the role of cyberloafing narcissism locus of control and social appearance anxiety on the Internet gaming disorder in university students. Psychology in the Schools, 60(8), 3040–3055.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2023). Examining the factors influencing students knowledge sharing behavior in the social media based learning community. Psychology in the Schools, 60(11), 4637–4652.

AVCI, Ü., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2023). Parental attitude and Instagram addiction The mediating role of obsessive compulsive disorder. Psychology in the Schools, 60, 830–842.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., AVCI, Ü., & YILMAZ, R. (2023). The role of loneliness and aggression on smartphone addiction among university students. Current Psychology, 42, 17909–17917.

YILMAZ, R., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). Problematic Internet use in Adults The Role of Happiness Psychological Resilience Dispositional Hope and Self-control and Self-management. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 0–0.

ÇAVUŞ EZİN, Ç., & YILMAZ, R. (2023). The Effect of Learning Analytics-Based Interventions in Mobile Learning on Students Academic Achievements Self-Regulated Learning Skills and Motivations. Universal Access in the Information Society, 0–0.

Çetintav, G., & YILMAZ, R. (2023). The effect of augmented reality technology on middle school students geometry academic achievement self-regulated learning skills and motivation. Journal of Educational Computing Research, 0–0.

ÇİLOĞLU, T., & ÜSTÜN, A. B. (2023). The Effects of Mobile AR-based Biology Learning Experience on Students Motivation Self Efficacy and Attitudes in Online Learning. Journal of Science Education and Technology, 0–0.


Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., ÜSTÜN, A. B., Zhang, K., & YILMAZ, R. (2023). METACOGNITIVE AWARENESS REFLECTIVE THINKING PROBLEM SOLVING AND COMMUNITY OF INQUIRY AS PREDICTORS OF ACADEMIC SELF-EFFICACY IN BLENDED LEARNING A CORRELATIONAL STUDY. Turkish Online Journal of Distance Education, 24(1), 20–36.

Akgün, E., Özdemir, Ş., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). Bilgisayar Mühendisliği Öğrencilerinin Algoritma Sorusu Çözümlerinin Göz İzleme Yöntemi ile İncelenmesi ve Öğrenci Görüşleri. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 11, 13–31.
KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2023). Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 5(2), 172–190.

YILMAZ, R., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). Augmented intelligence in programming learning Examining student views on the use of ChatGPT for programming learning. Computers in Human Behavior: Artificial Humans, 1(2), 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., YILMAZ, R., & ERDOĞDU, F. (2023). The Relationship Between Nomophobia Emotional Intelligence Interpersonal Problem-Solving Perceived Stress and Self-esteem Among Undergraduate Students. Journal of Technology in Behavioral Science, 8, 27–35.

YILMAZ, R., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). The effect of generative artificial intelligence AI -based tool use on students computational thinking skills programming self-efficacy and motivation. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 1–14.

Zhang, K., YILMAZ, R., ÜSTÜN, A. B., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). Learning analytics in formative assessment A systematic literature review. Egitimde ve Psikolojide Olcme ve Degerlendirme Dergisi, 14, 359–381.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2023). Exploring the role of sociability sense of community and course satisfaction on students engagement in flipped classroom supported by facebook groups. Journal of Computers in Education, 10(162), 135–0.

YILMAZ, R., SULAK GÜZEY, S., Griffiths, M., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). An Exploratory Examination of the Relationship Between Internet Gaming Disorder Smartphone Addiction Social Appearance Anxiety and Aggression Among Undergraduate Students. Journal of Affective Disorders Reports, 11(2023), 0–0.

ERDOĞAN, R., SAĞLAM, Z., Çetintav, G., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). Examination of the Usability of Tinkercad Application in Educational Robotics Teaching by Eye Tracking Technique. Smart Learning Environments, 10(27), 0–0.
Düzenli Çil, B., & YILMAZ, R. (2023). Bilgisayar Desteki İşbirlikli Öğrenme Alanında Gerçekleştirilen Araştırmalardaki Eğilimlerin İncelenmesi Bir İçerik Analizi Çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 0–0.

ÜSTÜN, A. B. (2023). Eğitsel Amaçlı Sanal Gerçeklik Başlığı ile Sanal Gerçeklik Gözlüğü Kullanımının Öğrencilerin Kabul ve Tutumu Açısından İncelenmesi. International Journal of Computers in Education, 6(1), 19–26.

Yılmaz, S., & ÜSTÜN, A. B. (2023). BLUETOOTH CONTROLLED ARDUINO UNO COMMUNICATION WITH APP INVENTOR SMART DRYING SYSTEM. Journal of Information and Communication Technologies, 5(2), 158–171.

Yurdaöz, E., & ÜSTÜN, A. B. (2023). ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME STİLLERİNİ ÖLÇMEYE YÖNELİK MOBİL UYGULAMA GELİŞTİRME. Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(2), 160–175.

Akgün, E., & ÜSTÜN, A. B. (2023). Content Analysis for Learning with Mobile Augmented Reality. Dokuz Eylul University, (56), 362–383.

Akgün, E., & ÜSTÜN, A. B. (2023). Content Analysis for Learning with Mobile Augmented Reality. Dokuz Eylul University, (56), 362–383.

ÜSTÜN, A. B. (2023). Investigating Impacts of Using Mobile Video Lectures on Student Satisfaction and Academic Achievement in Blended Learning. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 11(3), 199–210.

GÖKOĞLU, S., & KILIÇ, S. (2023). Programming learning and teaching of pre-service computer science teachers Challenges concerns and solutions. E-Learning and Digital Media, 20(5), 498–518.

Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

Karakaş, G., Kıcıman, A. H., YILMAZ, R., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2023). Özel Yetenekli Öğrencilerin Ebeveynlerinin Dijital Ebeveynlik Özyeterliklerinin İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(1), 49–59.

Kitap/ Kitap Bölümü

DIGITAL TRANSFORMATION IN EFL SETTINGS -An Open and Distance Learning Perspective- Bölüm Adı:Interaction and Engagement in Foreign Language Learning, ŞİMŞEK ERDİ, ÜSTÜN AHMET BERK, Yayın Yeri:Nobel, Editör:SÖZLER SONER, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:465, ISBN:978-625-398-612-4, Bölüm Sayfaları:129 -147

Teoriden Uygulamaya Bilgisayar Bilimi Eğitimi Bölüm Adı:Bilgisayar Bilimi Eğitiminde Eğilimler, GÖKOĞLU SEYFULLAH, Yayın Yeri:Nobel, Editör:Kert Serhat Bahadır, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:366, ISBN:978-625-397-668-2, Bölüm Sayfaları:13 -32

Web 2.0 Destekli Dijital Öyküleme: Teoriden Uygulamaya Bölüm Adı:ClipChamp, GÖKOĞLU SEYFULLAH, Yayın Yeri:Nobel Bilimsel, Editör:Turgut, Yiğit Emrah, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:312, ISBN:978-625-393-319-7, Bölüm Sayfaları:287 -311

2022Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2022). Utilizing Learning Analytics to Support Students Academic Self-efficacy and Problem-Solving Skills. ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER, 31(2), 0–191.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2022). An investigation into the role of course satisfaction on students engagement and motivation in a mobile-assisted learning management system support flipped classroom. TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION, 31(1), 0–34.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2022). The effect of learning analytics assisted recommendations and guidance feedback on students metacognitive awareness and academic achievements. Journal of Computing in Higher Education, 34, 0–0.


Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

BİNAY EYUBOĞLU, F. A., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2022). Examination of the Opinions of the Parents Attending the Safe Internet and Computer Using Course on Applied Education. Asian Institute of Research, 5, 0–0.

Düzenli Çil, B., Akgün, E., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2022). A Content Analysis Study on Learning Analytics and Motivation. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 2022(53), 409–426.

ERDOĞAN, R., Düzenli Çil, B., ŞEN, H., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2022). Covid-19 Aşısı Hakkında T C Sağlık Bakanlığı Tarafından Yayınlanan Bilgilendirici Videoların Göz İzleme Tekniği İle İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi, 6(1), 165–183.

ERDOĞAN, R., Kıcıman, A. H., Karakaş, G., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2022). Zoom Uygulamasının Eğitsel Açıdan Kullanılabilirliğinin Göz İzleme Tekniği ile İncelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 1–18.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2022). Learning Analytics Intervention Improves Students Engagement in Online Learning. Technology, Knowledge and Learning, 27(1), 449–460.

YILMAZ, R., YURDUGÜL, H., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., ŞAHİN, M., SULAK GÜZEY, S., AYDIN, F., … ORAL, Ö. (2022). Smart MOOC integrated with intelligent tutoring A system architecture and framework model proposal. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3(2022), 0–0.

ÜSTÜN, A. B., ŞİMŞEK, E., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2022). The effects of AR-enhanced English Language Learning Experience on Students u2019 Attitudes Self-Efficacy and Motivation. TechTrends, 66, 0–0.

OLPAK, Y. Z., & YILMAZ, R. (2022). Review of Trends in Peer Instruction Bibliometric Mapping Analysis and Systematic Review. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 7(1), 42–50.

YILMAZ, Ö., Gökkaya, G., & YILMAZ, R. (2022). Investigation of Factors Affecting Problem Solving Skills in Technologically Rich Environments According to PIAAC 2016 Data. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 4(1), 87–108.

Çetintav, G., Altun Tot, E., & YILMAZ, R. (2022). Data Mining Analysis of the Effect of Technology Use in the Course on TIMSS 2019 Results. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 4(1), 26–43.

Çetintav, G., & YILMAZ, R. (2022). Matematik ve Geometri Eğitimi Alanında Artırılmış Gerçeklik ile İlgili Yayınlanmış Makalelerin Sistematik Olarak İncelenmesi. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(1), 47–60.

Çetintav, G., Düzenli Çil, B., & YILMAZ, R. (2022). ETİK KULLANIM BAĞLAMINDA EĞİTSEL VERİ MADENCİLİĞİ VE ÖĞRENME ANALİTİKLERİ ARAŞTIRMALAR ÜZERİNE BIR İNCELEME. Education Technology Theory and Practice, (1), 113–146.

ÜSTÜN, A. B., & DÜZENLİ ÇİL, B. (2022). Diji Demi Sisteminin Ters Yüz Edilmiş Sınıflarda İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 41–53.

Güler, T., ÜSTÜN, A. B., & Yılmaz, A. (2022). Secondary School Students Self-Efficacy in Using Mobile Applications in Mathematics. Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(12), 101–112.

ÜSTÜN, A. B., & DÜZENLİ ÇİL, B. (2022). Öğretmenlerin Mobil Öğrenmeye Yönelik Algı Düzeyleri ve Tutumlarının Covid-19 Pandemi Sürecinde İncelenmesi . Educational Reflections, 6(1), 24–39.

ÜSTÜN, A. B., & Güler, T. (2022). Pre-Service Teachers Opinions On Learning Designing Utilizing Web 2 0 Tools In Education. Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice, 4(2), 83–97.


Kitap/ Kitap Bölümü

Yabancı Dil Öğretiminde Teknoloji Uygulamaları Bölüm Adı:ARTIRILMIŞ GERÇEKLIK KAVRAMI, SAĞLAM ZEYNEP, KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM, Yayın Yeri:Nobel, Editör:Erdi Şimşek, Üstün Ahmet Berk, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:224, ISBN:978-625-427-069-7, Bölüm Sayfaları:143 -166

Open and Inclusive Educational Practice in the Digital World Bölüm Adı:The Smart MOOC Integrated with Intelligent Tutoring: A Case Study, KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM, Tepgeç Mustafa, Terzi Müftüoğlu Cennet, SULAK GÜZEY SEMA, ŞAHİN MUHİTTİN, AYDIN FURKAN, ORAL ÖMER, YILMAZ RAMAZAN, YURDUGÜL HALİL, Yayın Yeri:Springer Cham, Editör:Dirk Ifenthaler; Demetrios G. Sampson; Pedro Isaías, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:248, ISBN:978-3-031-18512-0, Bölüm Sayfaları:15 -27

Open and Inclusive Educational Practice in the Digital World Bölüm Adı:Examining of Learners’ Usage in Assessment Management System Which Integrated Adaptive Mastery Testing, ŞAHİN MUHİTTİN, AYDIN FURKAN, SULAK GÜZEY SEMA, Terzi Müftüoğlu Cennet, Tepgeç Mustafa, KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM, YILMAZ RAMAZAN, ORAL ÖMER, YURDUGÜL HALİL, Yayın Yeri:Springer Cham, Editör:Dirk Ifenthaler; Demetrios G. Sampson; Pedro Isaías, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:248, ISBN:978-3-031-18512-0, Bölüm Sayfaları:233 -246

Yabancı Dil Öğretiminde Teknoloji Uygulamaları Bölüm Adı:Öğrenme Analitikleri ve Yabancı Dil Öğreniminde Kullanımı: Potansiyel Faydalar ve Riskler, ÇAVUŞ EZİN ÇİĞDEM, YILMAZ RAMAZAN, Yayın Yeri:Nobel, Editör:Erdi Şimşek, Üstün Ahmet Berk, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:1, ISBN:978-625-427-069-7,

Yabancı Dil Öğretiminde Teknoloji Uygulamaları Bölüm Adı:SANAL GERÇEKLİK VE DİL ÖĞRETİMİ, ÜSTÜN AHMET BERK, Yayın Yeri:Nobel, Editör:ŞİMŞEK ERDİ, ÜSTÜN AHMET BERK, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:15, ISBN:978-625-427-069-7, Bölüm Sayfaları:127 -141

Yabancı Dil Öğretiminde Teknoloji Uygulamaları Bölüm Adı:EĞİTİMDE TEKNOLOJİ: GENEL BİR BAKIŞ, ÜSTÜN AHMET BERK, ŞİMŞEK ERDİ, Yayın Yeri:Nobel, Editör:ŞİMŞEK ERDİ, ÜSTÜN AHMET BERK, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:9, ISBN:978-625-427-069-7, Bölüm Sayfaları:1 -9

Öğretim Teknolojilerinde Web Araçları: Uygulamalar, Araştırmalar ve Eğilimler Bölüm Adı:Çevrimiçi Kodlama ve Programlama Araçları, GÖKOĞLU SEYFULLAH, KILIÇ SERVET, Yayın Yeri:Pegem Akademi, Editör:Çukurbaşı Barış, Çam Emre, Kıyıcı Mübin, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:640, ISBN:978-625-8044-32-4, Bölüm Sayfaları:79 -135

Lisansüstü Yaşam GÖKOĞLU SEYFULLAH, ERDOĞDU FATİH, KILIÇ SERVET, Yayın Yeri:Nobel Akademik Yayıncılık, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:108, ISBN:978-625-433-492-4,


2021 Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2021). Learning analytics as a metacognitive tool to influence learner transactional distance and motivation in online learning environments. Innovations in Education and Teaching International, 5(58), 575–585.

Ustun, A. B., Karaoglan Yilmaz, F. G., & Yilmaz, R. (2021). Investigating the role of accepting learning management system on students’ engagement and sense of community in blended learning. Education and Information Technologies, 26(4), 4751-4769.

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

SİNOPLU, M., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2021). Review of Articles Related to Mixed Reality in Education. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 3(1), 20–31.

Çiloğlu, T., Yılmaz, Ö., YILMAZ, A., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2021). Eğitimde Artırılmış Gerçeklik Konulu Makalelerin İncelenmesi. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 147–158.

GÖKKURT ÖZDEMİR, B., YILDIZ DURAK, H., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2021). The Effects of Digital Concept Cartoons and Digital Concept Maps on Eliminating Middle School Students Misconceptions in the Mathematics Course An Experimental Research. Informatics in Education, 2(20), 205–229.

ÖZEREN, E., TOSUNOĞLU, E., PEKYÜREK, M. F., SEYHAN, N., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2021). Eğitimde sanal gerçeklik çalışmaları Güncel araştırmalardaki eğilimlerin analizi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 390–401.

Çetintav, G., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2021). Öğrenme Analitikleri ve Öz-Düzenlemeli Öğrenme Üzerine Araştırma Eğilimlerinin İncelenmesi Sistematik Bir İnceleme. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 80–95.

Kılıç, A. E., & YILMAZ, R. (2021). YouTube un Eğitsel Amaçlı Kabul Durumunun İncelenmesi. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 69–87.

ADIYAMAN, A., & YILMAZ, R. (2022). Öğretim elemanları e-öğrenmeye hazır mı öğretim elemanlarının e-öğrenmeye hazır bulunuşlukları üzerine bir araştırma. Yükseköğretim Dergisi / TÜBA Higher Education Research/Review (TÜBA-HER), 12(3), 460–473.

UĞUZ, E., ŞAHİN, S., & YILMAZ, R. (2021). PİSA 2018 fen bilimleri puanlarının değerlendirilmesinde eğitsel veri madenciliğinin kullanımı. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 3(2), 212–227.

Tosunoğlu, E., Yılmaz, R., Özeren, E., & Sağlam, Z. (2021). Eğitimde makine öğrenmesi: Araştırmalardaki güncel eğilimler üzerine inceleme. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 178-199.

Kılıç, A. E., & YILMAZ, R. (2021). YouTube un Eğitsel Amaçlı Kabul Durumunun İncelenmesi. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 69–87.

Tosunoğlu, E., & YILMAZ, R. (2021). Üniversite Sıralamaları Üzerinde Sosyal Medya Görünürlüğünün Rolü Twitter Verileri Üzerine Bir İnceleme. Journal of Information and Communication Technologies, 1(3), 25–39.

GÖKKURT ÖZDEMİR, B., YILDIZ DURAK, H., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2021). The Effects of Digital Concept Cartoons and Digital Concept Maps on Eliminating Middle School Students Misconceptions in the Mathematics Course An Experimental Research. Informatics in Education, 2(20), 205–229.

ÜSTÜN, A. B., & Tracey, M. (2021). AN INNOVATIVE WAY OF DESIGNING BLENDED LEARNING THROUGH DESIGN-BASED RESEARCH IN HIGHER EDUCATION. Turkish Online Journal of Distance Education, 22(2), 126–146.

Yılmaz, Ö., & ÜSTÜN, A. B. (2021). App Inventor ve Alternatif Blok Tabanlı Mobil Uygulama Geliştirme Platformlarının Karşılaştırmalı İncelenmesi. Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(9), 1–11.

Yılmaz, A., ÜSTÜN, A. B., & Güler, T. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Derslerinde Mobil Öğrenme Kullanımına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. International Journal of Active Learning, 6(2), 98–116.

GÜLCÜOĞLU, E., ÜSTÜN, A. B., & SEYHAN, N. (2021). Comparison of Flutter and React Native Platforms. Journal of Internet Applications and Management, 12(2), 129–143.

ÜSTÜN, A. B. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin İşlemsel Uzaklık Algısı İle Bilişo tesi Farkındalığı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 3(2), 175–195.

ÇİLOĞLU, T., ÖZEREN, E., & ÜSTÜN, A. B. (2021). INVESTIGATION OF MOBILE APPLICATION DEVELOPMENT PUBLISHING AND ECONOMIC INCOME STAGES COMPARISON OF iOS AND ANDROID SYSTEMS. Electronic Journal of New Media, 5(1), 60–77.

TOSUNOĞLU, E., & ÜSTÜN, A. B. (2021). Xamarin Çapraz-Platformu ile Gerçek Zamanlı Bulut Veri Tabanı iletişimi Bütünleşik Akıllı Ev Sistemi. European Journal of Science and Technology, 27, 658–664.

Ustun, A. B. (2021). The power of using emerging technologies in MOOCs: Accelerating globalization in higher education. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 6(2), 141-148.

Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

GÜLCÜOĞLU, E., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & GÖKKAYA, G. (2021). Öğrenme Analitikleri Kapsamında 2016-2019 Yıllar Arasında Web of Science Veritabanında Yayınlanan Makalelerin Betimsel Analizi. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 3(1), 42–76.

Kitap/ Kitap Bölümü

Eğitim Teknolojileri Okumaları 2021 Bölüm Adı:Sanal Gerçeklik Teknolojilerinin Eğitsel Amaçlı Kullanımı Üzerine Ortaokul Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi: Sanal Müze Gezisi Örneği, KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM, YILMAZ RAMAZAN, Kılıç Ahmet Emre, KESER HAFİZE, Yayın Yeri:PEGEM AKADEMİ, Editör:Buket AKKOYUNLU; Aytekin İŞMAN; Hatice Ferhan ODABAŞI, Basım sayısı:1, ISBN:978-625-8044-24-9, Bölüm Sayfaları:405 -423
 

2020 Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

YILMAZ, R., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & KESER, H. (2020). Vertical versus shared e-leadership approach in online project-based learning a comparison of self-regulated learning skills motivation and group collaboration processes. Journal of Computing in Higher Education, 32(2020), 628–654.

YILMAZ, R., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2020). Examination of the effectiveness of the task and group awareness support system used for computer-supported collaborative learning. ETRD-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT, 68(2020), 1355–1380.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). The impact of feedback form on transactional distance and critical thinking skills in online discussions. INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL, 57(1), 119–130.
YILMAZ, R. (2020). Enhancing community of inquiry and reflective thinking skills of undergraduates through using learning analytics based process feedback. JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING, 2020(36), 909–921.

ÜSTÜN, A. B., & Tracey, M. (2020). An effective way of designing blended learning A three phase design-based research approach. Education and Information Technologies, 25, 1529–1552.

YILMAZ, R., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & KESER, H. (2020). Vertical versus shared e leadership approach in online project based learning  a comparison of self regulated learning skills  motivation and group collaboration processes. Journal of Computing in Higher Education, 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Learning analytics as a metacognitive tool to influence learner transactional distance and motivation in online learning environments. Innovations in Education and Teaching International, 0–0.

YILMAZ, R. (2020). Enhancing community of inquiry and reflective thinking skills of undergraduates through using learning analytics based process feedback. Journal of Computer Assisted Learning, 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). The impact of feedback form on transactional distance and critical thinking skills in online discussions. Innovations in Education and Teaching International, 1–12.

YILMAZ, R., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2020). Examination of the effectiveness of the task and group awareness support system used for computer supported collaborative learning. Educational Technology Research and Development, 0–0.

YILDIZ DURAK, H. (2020). Cyberloafing in Learning Environments Where Online Social Networking Sites Are Used as Learning Tools  Antecedents and Consequences. JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH, 58(3), 539–569.

YILDIZ DURAK, H., & SARITEPECİ, M. (2020). Examination of the Relationship between Cyberbullying and Cyber Victimization. Journal of Child and Family Studies, 0–0.

YILDIZ DURAK, H., & SEFEROĞLU, S. S. (2020). Antecedents of Social Media Usage Status  Examination of Predictiveness of Digital Literacy  Academic Performance  and Fear of Missing Out Variables. SOCIAL SCIENCE QUARTERLY, 101(3), 1056–1074.

YILDIZ DURAK, H. (2020). Modeling Different Variables in Learning Basic Concepts of Programming in Flipped Classrooms. JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH, 58(1), 160–199.

YILDIZ DURAK, H. (2020). Modeling of variables related to problematic internet usage and problematic social media usage in adolescents. CURRENT PSYCHOLOGY, 39, 1375–1387.

ALTUN, G., & SARAÇBAŞI, T. (2020). Determination of model fitting with power divergence type measure of departure from symmetry for sparse and non sparse square contingency tables. Communications in Statistics - Simulation and Computation, 1–25.

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., ÜSTÜN, A. B., & YILMAZ, R. (2020). Investigation of Pre-Service Teachers Opinions on Advantages and Disadvantages of Online Formative Assessment An Example of Online Multiple-Choice Exam. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 2(1), 1–8.

ÜSTÜN, A. B., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Öğretmenler E-Öğrenmeye Hazır mı Öğretmenlerin E-Öğrenmeye Yönelik Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 54–69.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Student Opinions About Personalized Recommendation and Feedback Based on Learning Analytics. Technology, Knowledge and Learning, 25(2020), 753–768.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., YILMAZ, R., & ÖZTÜRK, H. T. (2020). Examining University Students Acceptance of Web-based Formative Assessment System. Hacettepe University Journal of Education, 35, 25–36.

ER, H., & YILMAZ, R. (2020). The impact of museum education practıce on teacher candıdates views and motivation in social studies. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5(11), 315–352.

sağlam, zeynep, Pekyürek, M. F., & YILMAZ, R. (2020). PISA 2018 Araştırmasına Etki Eden Duygusal Faktörlerin Veri Madenciliği Yöntemleri ile İncelenmesi. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 2(2), 0–0.

Özeren, E., Çiloğlu, T., YILMAZ, R., & Özeren, A. (2020). Öğrencilerin Akademik Kariyer Hedefi Seçiminde Etkili Olan Faktörlerin Veri Madenciliği Yöntemi ile Belirlenmesi. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 2(2), 0–0.

ER, H., & YILMAZ, R. (2020). Sosyal Bilgilerde Öğretmen Adaylarının Objektifinden Müze Kullanımı . Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi (IJONASS), 4(2), 165–181.

Sinoplu, M., & YILMAZ, R. (2020). Social Media Analysis in Distance Education Period Due to Pandemic Data Mining Application on Twitter Data. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 2(2), 66–76.

ÜSTÜN, A. B. (2020). Prezi Kullanımının Akademik Başarıya ve Bilgi Kalıcılığına Etkisi. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 2(1), 31–43.

PEKYÜREK, M. F., SAĞLAM, Z., & ÜSTÜN, A. B. (2020). MIT App Inventor ve Android Studio Kullanılarak Tasarlanmış Mobil Uygulamanın Performans Karşılaştırması. Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi, 2(2), 161–181.

ER, H., & YILMAZ, R. (2020). The impact of museum education practıce on teacher candıdates  views and motivation in social studies. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5(11), 315–352.

ÜSTÜN, A. B., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Öğretmenler E Öğrenmeye Hazır mı  Öğretmenlerin E Öğrenmeye Yönelik Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 54–69.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., ÜSTÜN, A. B., & YILMAZ, R. (2020). Investigation of Pre Service Teachers xx Opinions on Advantages and Disadvantages of Online Formative Assessment  An Example of Online Multiple Choice Exam. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 2(1), 1–8.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Student Opinions about Personalized Recommendation and Feedback Based on Learning Analytics. Technology, Knowledge and Learning, 0–0.

YILMAZ, R., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & ÖZTÜRK, H. T. (2020). Examining University Students  Acceptance of Web based Formative Assessment System. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, FATMA GİZEM. 2020. “Modeling Different Variables in Flipped Classrooms Supported with Learning Analytics Feedback.” Journal of Information and Communication Technologies 2 (1). Journal of Information and Communication Technologies: 1–16.

YILDIZ DURAK, H., SEFEROĞLU, S. S., & ŞEN, N. (2020). Some personal and professional variables as identifiers of teachers  lifelong learning tendencies and professional burnout. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(2), 259–270.

YILDIZ DURAK, H., & TEKİN, E. (2020). 50 Yaş Üstü Yetişkinlerde Sosyal Medya Kullanımının İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 427–439.

YILDIZ DURAK, H. (2020). The Effects of Using Different Tools in Programming Teaching of Secondary School Students on Engagement  Computational Thinking and Reflective Thinking Skills for Problem Solving. Technology, Knowledge and Learning, 25(1), 179–195.

Kitap/ Kitap Bölümü


Açık ve Uzaktan Öğrenme Bölüm Adı:Açık Ve Uzaktan Eğitimde Paydaşlar Ve Rolleri, KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM, Yayın Yeri:Pegem Akademi, Editör:Serçin Karataş, Ebru Kılıç Çakmak, Basım sayısı:1, ISBN:9786257052900, Bölüm Sayfaları:119 -134

ICT-Based Assessment, Methods, and Programs in Tertiary Education Bölüm Adı:The Effect of Using Digital Stories in Teaching English as a Second Language: Digital Stories in Teaching English, KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM,Köseoğlu Büşra,Ayvalı Cansu,ÖZTÜRK HAYRİYE TUĞBA, Yayın Yeri:IGI Global, Editör:Meri Yılan, Serpi Koruyan, Kasim, Basım sayısı:1, ISBN:9781799830627, Bölüm Sayfaları:198 -208

Öğretim Teknolojileri Bölüm Adı:Öğretim Teknolojilerinde Yaklaşımlar ve Yönelimler, KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM,ÖZTÜRK HAYRİYE TUĞBA, Yayın Yeri:Pegem, Editör:Serkan Dinçer, Basım sayısı:1, ISBN:9786257052313, Bölüm Sayfaları:93 -114

Mobile Devices and Smart Gadgets in Medical Sciences Bölüm Adı:Virtual Reality in Medical Education, ÜSTÜN AHMET BERK,YILMAZ RAMAZAN,KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM, Yayın Yeri:IGI GLOBAL, Editör:Sajid Umair, Basım sayısı:1, Sayfa sayısı:18, ISBN:9781799825227, Bölüm Sayfaları:56 -73

Dijital Teknoloji Aracılı Düşünme Öğretimi Bölüm Adı:Simülasyon, Modelleme ve Düşünme, ÖZTÜRK HAYRİYE TUĞBA,KARAOĞLAN YILMAZ FATMA GİZEM,YILMAZ RAMAZAN, Yayın Yeri:Pegem, Editör:Mukaddes Erdem, Fırat Sarsar, Basım sayısı:1, ISBN:9786257880992,

Açık ve Uzaktan Öğrenme Bölüm Adı:Açık ve Uzaktan Öğrenmede Sınıf Yönetimi ve Bileşenleri, YILMAZ RAMAZAN, Yayın Yeri:Pegem Akademi, Editör:Serçin Karataş, Ebru Kılıç Çakmak, Basım sayısı:1, ISBN:9786257052900,

Öğretim Teknolojileri Bölüm Adı:Öğretim Teknolojilerinde Ölçme ve Değerlendirme, YILMAZ RAMAZAN, Yayın Yeri:Pegem Akademi, Editör:Serkan Dinçer, Basım sayısı:1, ISBN:9786257052313,

2019 Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Impact of pedagogic agent mediated metacognitive support towards increasing task and group awareness in CSCL. Computers  Education, 134, 1–14.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). The impact of feedback form on transactional distance and critical thinking skills in online discussions. Innovations in Education and Teaching International, 1–12.

Sezer, B., & Yılmaz, R. (2019). Learning management system acceptance scale  LMSAS  A validity and reliability study. Australasian Journal of Educational Technology, 35(3), 15–30.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Assigned Roles as a Structuring Tool in Online Discussion Groups  Comparison of Transactional Distance and Knowledge Sharing Behaviors. Journal of Educational Computing Research, 0–0.

Yildiz Durak, H. (2019). Human Factors and Cybersecurity in Online Game Addiction: An Analysis of the Relationship between High School Students’ Online Game Addiction and the State of Providing Personal Cyber Security and Representing Cyber Human Values in Online Games. Social Science Quarterly, 100(6), 1984-1998. 

Yildiz Durak, H. (2019). Examining the Acceptance and Use of Online Social Networks by Preservice Teachers within the Context of Unified Theory of Acceptance and Use of Technology Model. Journal of Computing in Higher Education, 31(1), 173-209.

Yildiz Durak, H. & Seferoğlu, S.,S. (2019).  Modeling of Variables Related to Problematic Social Media Usage: Social Desirability Tendency Example. Scandinavian Journal of Psychology, 60(3), 277-288.

Yildiz Durak, H. & Sarıtepeci, M. (2019).  Occupational Burnout and Cyberloafing Among Teachers: Analysis of Personality Traits, Individual and Occupational Status Variables As Predictors. The Social Science Journal, 56(1), 69-87.

 

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Exploring the role of Facebook adoption and virtual environment loneliness on knowledge sharing behaviors in a Facebook learning community. Education and Information Technologies, 24(2), 1699–1714.

Yıldız Durak, H., Karaoglan Yilmaz, F. G., & Yilmaz, R. (2019). Computational Thinking, Programming Self-Efficacy, Problem Solving and Experiences in the Programming Process Conducted with Robotic Activities. Contemporary Educational Technology, 10(2), 173-197.

Yildiz Durak, H. & Güyer, T. (2019).  Programming with Scratch in Primary School, Indicators Related to Effectiveness of Education Process and Analysis of These Indicators in Terms of Various Variables. Gifted Education International, 35(3), 237-258 doi:
10.1177/0261-429419854223

Karaoglan Yilmaz, F. G., Yilmaz, R., Yıldız Durak, H., & Keser, H. (2019). Examination of Secondary School Students Processes of Searching Information in Education Informatics Network via Eye-Tracking Method. World Journal on Educational Technology, 11(1), 65-73.

Yildiz Durak, H. & Saritepeci, M. (2019).  Modeling the Effect of New Media Literacy Levels and Social Media Usage Status on Problematic Internet Usage Behaviours among High School Students.  Education and Informations Technologies. 24 (4), 2205–2223.

Yavuz-Konokman, G. & Çukurbaşı, B. (2019). Effects of Designing LEGO Robotics Instructional Practices on The Prospective Science Teachers’ Resistive Behaviors Towards Technology Supported Instruction. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 7(3), 57-71, doi: 10.17220/mojet.2019.03.005

Ulusal Makaleler (ULAKBİM kapsamında taranan dergilerde)

Durak, A., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Artırılmış gerçekliğin eğitsel uygulamaları üzerine ortaokul öğrencilerinin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 468–481.

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2019). Üniversite Öğrencilerinin E Öğrenmeye Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi  Bartın Üniversitesi Örneği. Ege Eğitim Dergisi, 0–0.

Kılıç, A. E., & Yılmaz, R. (2019). Descriptive Analysis of The Articles Published in The Last 10 Years Within The Context of Lifelong Learning. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 322–359.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Yılmaz, R., Üstün, A. B., & Keser, H. (2019). Examination of critical thinking standards and academic selfefficacy of teacher candidates as a predictor of metacognitive thinking skills through structural equation modelling. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 12(4), 1239–1256.

Yıldız-Durak, H. & Karaoğlan-Yılmaz, F.G. (2019). Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretimine Yönelik Eğitsel Dijital Oyun Tasarımlarının ve Tasarım Sürecine ilişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 20(1), 262 – 278.

Yıldız-Durak, H. & Güyer, T. (2019). Programlama Öğretim Sürecinde Üstün Yetenekli İlkokul Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 52(1), 107-137.

 

Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

 

Uluslararası Bildiriler

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Öğretmen Adaylarının Hayat Boyu Öğrenme Eğilimleri ile Kendi Kendine Öğrenme Hazırbulunuşlukları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Presented at the VI th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Öğretmen Adaylarının İnternete Yönelik Epistemolojik İnançları ile Eğitsel İnternet Kullanım Özyeterlik İnançları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Presented at the VI th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Artırılmış Gerçekliğin Uygulamalarının Eğitsel Amaçlı Kullanımına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). 2018 KPSS eğitim bilimleri sınavında öğretim teknolojisi ve materyal tasarımı kapsamında sorulan soruların göz izleme yöntemi ile incelenmesi. Presented at the 2018 KPSS eğitim bilimleri sınavında öğretim teknolojisi ve materyal tasarımı kapsamında sorulan soruların göz izleme yöntemi ile incelenmesi, Afyonkarahisar.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Elektronik Spor  E Spor  Hakkında Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Bir Oyunlaştırma ve Biçimlendirici Değerlendirme Aracı Olarak Kahoot Kullanımına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Sanal gerçeklik uygulamalarının eğitimde kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi. Presented at the 3. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi, Afyonkarahisar.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Ters Yüz Öğrenme Modeli  Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının eğitimde infografiklerin kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Presented at the 3. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi, Afyonkarahisar.

Yıldız Durak, H.  & Kul, A., M. (2019).  Teknoloji ile zenginleştirilmiş sınıflarda öğretmenlerin hayat boyu öğrenme yeterliklerinin sınıf yönetimi becerileri ile ilişkisinin incelenmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Bora, K. & Yıldız Durak, H. (2019).  Öğretmenlerin mesleki öğrenme düzeylerinin sosyal medya kulanım durumlarına göre incelenmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Bora, K. & Yıldız Durak, H. (2019).  Öğretmenlerin sosyal ağ sitelerini kullanım amaçlarının sosyal ağ sitesi türüne göre incelenmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Topçu, A. & Yıldız Durak, H. (2019).  PISA Sonuçlarına göre Öğretmen STEM Eğitimlerinin Değerlendirilmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Yıldız Durak, H.  (2019). Adaptation of measuring narrative engagement scale into Turkish language. 13th annual International Technology, Education and Development Conference- INTED 2019. March 11–13, 2019 – Valencia, Spain

Yıldız Durak, H.  (2019).Cyber human values displayed by university students in online social networking sites: the relationship of cyber human values to cyberbullying and cyber victimization behaviors displayed. 13th annual International Technology, Education and Development Conference- INTED 2019. March 11–13, 2019 – Valencia, Spain

Çukurbaşı, B., Fidan, M. ve Debbağ, M. (2019).  Uzaktan eğitimde eğitmen, personel ve yöneticilere yönelik araştırma ve eğilimler: Uzaktan eğitim dergilerinin içerik analizi (2008-2018). I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Sempozyumu (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın No:5012919)

Kitap/ Kitap Bölümü

101 Araçla Web 2.0, Bölüm Kategori Başlığı:(Tersyüz Edilmiş Sınıf Araçları), Toplam 11 Bölüm (2019). Barış Çukurbaşı, Pegem Akademi, Editör: Onur İşbulan, Zeliha Demir Kaymak ve Mübin Kıyıcı, Basım sayısı:1, Sayfa Sayısı 576, ISBN:978-605-241-567-2, Türkçe (Bilimsel Kitap), (Yayın No: 4994000)


2018 Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik Listesi


Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Olpak, Y. Z., & Yılmaz, R. (2018). The effect of the metacognitive support via pedagogical agent on self-regulation skills. Journal of Educational Computing Research, 56(2), 159-180.

Yılmaz, R., & Yurdugül, H. (2018). Cyberloafing in IT classrooms: exploring the role of the psycho-social environment in the classroom, attitude to computers and computing courses, motivation and learning strategies. Journal of Computing in Higher Education, 30(3), 530-552.

Yildiz Durak, H. (2018). Flipped Learning Readiness in Teaching Programming in Middle Schools: Modeling Its Relation to Various Variables. Journal of Computer Assisted Learning, 34(6), 939-959. doi: https://doi.org/10.1111/jcal.12302

Yildiz Durak, H. (2018). Digital story design activities used for teaching programming effect on learning of programming concepts, programming self‐efficacy, and participation and analysis of student experiences. Journal of Computer Assisted Learning, 34(6), 740-752. doi: https://doi.org/10.1111/jcal.12281

Yıldız Durak, H. & Sarıtepeci, M. (2018). Analysis of the relation between computational thinking skills and various variables with the structural equation model. Computers& Education, 116, 191-202.

Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2018). High school students’ views on the PBL activities supported via flipped classroom and LEGO practices. Educational Technology & Society, 21(2), 46-61.


Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Gökkurt, B., & Yaşar, Z. (2018). Using digital stories to reduce misconceptions and mistakes about fractions  an action study. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 49(6), 867–898.

Karaoglan Yilmaz, F. G., & Durak, H. (2018). Examining pre-service teachers’ opinions about digital story design. Education and Information Technologies. 23 (3), 1277–1295.

Yildiz-Durak, H. (2018). What Would You Do Without Your Smartphone? Adolescents’ Social Media Usage, Locus of Control, and Loneliness as a Predictor of Nomophobia. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 5(2), 151-163.

 

Ulusal Makaleler (ULAKBİM kapsamında taranan dergilerde)

Kabataş, S., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Tutumlarının Eğitim Teknolojileri Standartlarına Yönelik Öz Yeterlikleri Açısından Değerlendirilmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 588–608.

Yılmaz, R., & Beşkaya, Y. M. (2018). Eğitim Yöneticilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri ile Bireysel Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 51(1), 159-181.

Yıldız-Durak, H. & Seferoğlu, S. S. (2018). Ortaokul öğrencilerinin akıllı telefon kullanımları ve bağımlılık düzeyleriyle ilgili unsurlar. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(1), 1–19.

Çukurbaşı, B. & Kıyıcı, M. (2018).  An analysis on the change in preferences of preservice teachers towards use of the Internet technologies in teaching. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(3), 1-10., Doi: 10.24106/kefdergi.413325

Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2018). Öğretmen adaylarının elektronik portfolyoya yönelik görüşlerinin incelenmesi: Weebly örneği.  İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 1-14., Doi: 10.17679/inuefd.288198

Çukurbaşı, B., Yavuz Konokman, G., Güler, B. ve Özkayran, S.E. (2018). Developing the acceptance scale of LEGO robotics instructional practices: Validity and reliability studies. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 191-214., Doi: 10.14686/buefad.337738


Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Binay Eyuboğlu, F. A. (2018). Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme tutumları  dijital yerli olma durumları ve teknoloji kabulü arasındaki ilişkinin birbirleri ile ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 4(1), 1–17.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Dilen, A., & Durmuş, H. (2018). Lise öğrencilerinin mobil öğrenme araçlarını kullanma öz yeterlik düzeylerinin incelenmesi. SDU International Journal of Educational Studies, 5(1), 1–12.

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2018). Üniversite öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma durumları ve alışkanlıkları üzerine bir araştırma: mevcut durum ve geleceğe bakış. Ege Eğitim Teknolojileri Dergisi, 2(1), 1-18.

Şahin, Z., & Yıldız Durak, H. (2018). Yetişkinlerin hayat boyu öğrenme becerilerinin geliştirilmesinde Web 2.0 teknolojilerinin kullanımıyla ilgili araştırmalardaki güncel eğilimlerle ilgili bir inceleme. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 3(1), 23-34.

Yildiz Durak, H. & Şahin, Z. (2018). Kodlama Eğitiminin Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterliliklerinin Geliştirmesine Katkısının İncelenmesi. Ege Eğitim Teknolojileri, 2(2), 55-67.

Yildiz Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F.G. & Yılmaz, R. (2018).  Robot tasarımı etkinliklerinin programlama öğretiminde kullanılmasıyla ilgili ortaokul öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi. Ege Eğitim Teknolojileri, 2(2), 32-43.

 

Uluslararası Bildiriler

Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Kılıç, A. E. (2018, April). Examination of relation between high school students' online game addiction, loneliness, aggression, and depression tendency. International Child and Information Safety Congress. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Yılmaz, R., & Kılıç, A. E. (2018, April). Examination of digital game habits of high school students. International Child and Information Safety Congress. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2018). Examining the purpose of using social networks of university students in terms of various variables [Üniversite öğrencilerinin sosyal ağları kullanım amaçlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi]. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2018). Investigation of the relationship between cyberloafing behaviors and locus of control and computer anxiety [Siber aylaklık davranışları ile kontrol odağı ve bilgisayar kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi]. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Examining the status of education managers' utilization of information and communication technologies in the context of lifelong learning processes [Eğitim yöneticilerinin hayat boyu öğrenme süreçleri bağlamında bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma durumlarının incelenmesi]. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey

Yılmaz, R., Karaoğlan-Yılmaz, F. G., & Yıldız Durak, H. (2018).  Investigation of Relationship Between Problematic Internet Use Behaviors and Metacognitive Awareness Situations of Teacher Candidates. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Investigation of the relationship between online game addictions and loneliness and depression tendencies of university students [Üniversite öğrencilerinin çevrimiçi oyun bağımlılıkları ile yalnızlık ve depresyon eğilimleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). The relationship between the adoption of Facebook and its educational use [Facebook’un benimsenmesi ile eğitsel amaçlı kullanımı arasındaki ilişkinin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Investigation of the relationship between Facebook's educational use and shyness and social phobia [Facebook’un eğitsel amaçlı kullanımı ile utangaçlık ve sosyal fobi arasındaki ilişkinin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Yıldız Durak, H., Yılmaz, R., & Karaoğlan-Yılmaz, F. G. (2018). Examination of Educational Project Products Prepared by Teacher Candidates During Programming Instruction With Scratch [Öğretmen adaylarının scratch ile programlama öğretimi sürecinde hazırladıkları eğitsel proje ürünlerinin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Öztürk, M. (2018). Examining the relationship between teachers' self-efficacy perception and effective lifelong learning skills [Öğretmenlerin öz yeterlik algısı ile etkili yaşam boyu öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi]. Presented at the 7th  Cyprus International Conference on Educational Research (CYICER-2018) .

Yılmaz, R., & Yılmaz, Ş. (2018). Examination of e-learning readiness of health professionals [Sağlık profesyonellerinin e-öğrenmeye hazırbulunuşluk durumlarının incelenmesi]. Presented at the 7th  Cyprus International Conference on Educational Research (CYICER-2018) .

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Sürer, S. (2018). Investigation of factors affecting social anxiety levels of social media users [Sosyal medya kullanıcılarının sosyal kaygı düzeylerine etki eden faktörlerin incelenmesi]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Kabataş, S., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Evaluation of teachers' lifelong learning attitudes in terms of self-efficacy towards educational technology standards [Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme tutumlarının eğitim teknolojileri standartlarına yönelik öz yeterlikleri açısından değerlendirilmesi]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2018). Examining the e-learning readiness levels of university students Bartın University case [Üniversite öğrencilerinin e öğrenmeye yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin incelenmesi  Bartın Üniversitesi örneği]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2018). A research on the status and habits of university students' use of information and communication technologies [Üniversite öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma durumları ve alışkanlıkları üzerine bir araştırma  mevcut durum ve geleceğe bakış]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Binay Eyuboğlu, F. A., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Keser, H. (2018). Examining the opinions of information technology teachers about the use of Scratch program in education [Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin eğitimde Scratch programının kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi]. Presented at the 7th International Conference on Education (IC-ED-2018), Berlin.

Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Keser, H. (2018). The effect of shared e-leadership approach on students' motivation, self-regulation skills and group collaboration processes in online project-based learning [Çevrimiçi proje tabanlı öğrenmede paylaşılan e liderlik yaklaşımının öğrencilerin motivasyonuna  öz düzenleme becerilerine ve grup işbirliği süreçlerine etkisi]. Presented at the 7th International Conference on Education (IC-ED-2018), Berlin.

Güyer, T., Yıldız Durak, H., Sarıtepeci, M., & Şahin, Z. (2018). Dijital Oyun Oynayan Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Oynadıkları Oyun Türleri, Oyun Bağımlılıklarının İncelenmesi. International Child and Information Safety Congress. Dijital Games. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY

Güyer, T., Sarıtepeci, M., Yıldız Durak, H., & Şahin, Z. (2018). Kişisel Değişkenlere ve Akademik Başarına Göre Lise Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının İncelenmesi. International Child and Information Safety Congress “Dijital Games. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY.

Arslan, Ü.G., & Yıldız Durak, H. (2018). Matematik Öğretiminde Ters Yüz Öğrenme Yaklaşımının Akademik Başarıya Etkisinin İncelenmesi [Investigation Of The Effect Of Flipped Learning Approach To Academic Achievement In Mathematics Education]. 27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES/UEBK-2018), 18-22 April 2018, Antalya, Turkey.

Arslan, Ü.G., & Yıldız Durak, H. (2018). Ters Yüz Öğrenme Yaklaşımının Lise Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Tutum ve Akademik Özyeterliğe Etkisinin İncelenmesi [Investigation Of The Effect Of Flipped Learning Approach On Attitudes Towards Mathematics And Academic Self-efficacy In High School Students]. 27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES/UEBK-2018), 18-22 April 2018, Antalya, Turkey.

Yıldız Durak, H., & Şen, N. (2018). Öğretmenlerin Mesleki Tükenmişlikleri ile Siber Aylaklık Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. ICITS 2018-International Computer & Instructional Technologies Symposium, 2-4 May 2018, İzmir.

Yıldız Durak, H., & Şahin, Z. (2018). Bilgisayar Bilimi Öğrencilerinin Programlama Öğretiminde App Inventor Kullanımı Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. ICITS 2018-International Computer & Instructional Technologies Symposium, 2-4 May 2018, İzmir.

Sarıtepeci, M., & Yıldız Durak, H. (2018). Yabancı Dil Öğretiminde Tasarım Tabanlı Öğrenme Etkinliklerinin Kullanımı. VIII. ULEAD 2018-VIII. ULUSLARARASI EĞİTİMDE ARAŞTIRMALAR KONGRESİ, 9-11 May 2018, Manisa, Turkey.

Gökkurt, B., Yildiz Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F. G, & Yılmaz, R. (2018). Use of digital concept cartoons and digital concept maps for elimination of misconceptions in secondary school mathematics course: examination of opinions of teachers. 2-4 July 2018. 10th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma de Mallorca, Spain.

Karaoğlan Yılmaz, F. G, Yılmaz, R., & Yildiz Durak, H. (2018). Examination of relationship between social network usage purposes and nomophobic behavior levels of secondary school students using smartphone. 2-4 July 2018. 10th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma de Mallorca, Spa

Fidan, M., Debbağ, M. ve Çukurbaşı, B. (2018). Ortak zorunlu derslerin uzaktan eğitim yoluyla verilmesine ilişkin öğrenci görüşleri. 6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 567-574., Doi: 10.14527/9786052415443 (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum) (Yayın No:4752908)

Debbağ, M., Fidan, M. ve Çukurbaşı, B. (2018). Uzaktan eğitim tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin programlarına ilişkin görüşleri: Bartın Üniversitesi örneği.  6th International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium, 79-83. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum) (Yayın No:4510311)

Çukurbaşı, B. (2018).  Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin problemli internet kullanımı düzeylerinin dijital okuryazarlık düzeylerini yordama durumlarının incelenmesi.  4th International Congress on Political, Economic and Social Studies (ICPESS), 20-31. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum) (Yayın No:4387082)

 

Kitap/ Kitap Bölümü

Yilmaz, R., Yilmaz, F. G. K., & Ezin, C. C. (2018). Self-Directed Learning With Technology and Academic Motivation as Predictors of Tablet PC Acceptance. In Handbook of Research on Mobile Devices and Smart Gadgets in K-12 Education (pp. 87-102). IGI Global.

Yildiz- Durak, H., & Güyer, T. (2018). Design and Development of an Instructional Program for Teaching Programming Processes to Gifted Students Using Scratch. In Curriculum Development for Gifted Education Programs (Chapter 4, pp. 61-99). IGI Global.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Yılmaz, R., & Durak, H. (2018). A Review on the Opinions of Teachers About the Development of Computational Thinking Skills in K-12. In, T. Ozturk (Eds.). Teaching Computational Thinking in Primary Education, (Chapter 9, pp. 157-181). IGI Global.

Seferoğlu, S. S., Yıldız Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2018). Bilgi Güvenliği Farkındalığı ve Bilgi Güvenliği Politikalarıyla İlgili Bir İnceleme. B. Akkoyunlu, A. İşman ve H. F. Odabaşı (Ed.) içinde Eğitim teknolojileri okumaları 2018, (3. Bölüm, ss. 29-43). Pegem Yayıncılık.

 

 

2017 Yılı Akademik Yayınlar

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

  1. Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2017).  Social presence and transactional distance as an antecedent to knowledge sharing in virtual learning communities. Journal of Educational Computing Research, 55(6), 844-864., Doi: 10.1177/0735633116688319.
  2. Yılmaz, R, Karaoğlan Yılmaz, F. G. ve Kılıç Çakmak, E. (2017).  The impact of transactive memory system and interaction platform in collaborative knowledge construction on social presence and self-regulation. Interactive Learning Environments, 25(8), 949-969., Doi: 10.1080/10494820.2016.1224905
  3. Yılmaz, R. (2017). Exploring the role of e-learning readiness on student satisfaction and motivation in flipped classroom. Computers in Human Behavior, 70, 251–260. Retrieved from http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0747563216309141
  4. Yılmaz, R., & Keser, H. (2017). The impact of interactive environment and metacognitive support on academic achievement and transactional distance in online learning. Journal of Educational Computing Research, 55(1), 95–122. Retrieved from http://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0735633116656453

 

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

  1. Karaoğlan Yılmaz F. G. (2017). Predictors of community of inquiry in a flipped classroom model. Journal of Educational Technology Systems, 46(1), 87-102., Doi: 10.1177/0047239516686047.
  2. Sezer, B., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2017). Çevrimiçi ve Geleneksel Yüz Yüze Hizmet İçi Eğitim Uygulamalarının. Karşılaştırılması: Deneysel Bir Çalışma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(1), 264–288.
  3. Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., Öztürk, H. T., & Karademir, T. (2017). Lise öğrencilerinin güvenli bilgisayar ve internet kullanım farkındalıklarının incelenmesi: Bartın ili örneği. Pegem Eğitim Ve Öğretim Dergisi, 7(1), 83–114. Retrieved from http://www.pegegog.net/index.php/pegegog/article/view/pegegog.2017.004/pegegog.2017.004
  4. Yılmaz, R. (2017). Problems experienced in evaluating success and performance in distance education a case study. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 18(1), 39–51. Retrieved from http://tojde.anadolu.edu.tr/makale_goster.php?id=1295
  5. Durak H., & Seferoğlu S., S. (2017). Öğretmenlerin Bakışıyla Öğretmenlerde Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2).
  6. Çukurbaşı B. ve Kıyıcı M. (2017).  An Investigation of the Effects of Problem-Based Learning Activities Supported via Flipped Classroom and LEGO-LOGO Practices on the Success and Motivation of High School Students.  International Online Journal of Educational Sciences, 9(1), 191-206., Doi: 10.15345/iojes.2017.01.013

 

Ulusal Makaleler (ULAKBİM kapsamında taranan dergilerde)

  1. Karaoğlan Yılmaz, F. G. ve Çavuş Ezin Ç. (2017). Ebeveynlerin bilgi güvenliği farkındalıklarının incelenmesi.Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(2), 41-57., Doi: 10.17943/etku.288874

Yılmaz, R. (2017). Sanal öğrenme topluluğundaki öğrencilerin bilgi paylaşma davranışlarına etki eden faktörlerin incelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram Ve Uygulama, 7(1), 16–30. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/etku/issue/27428/288486

  1. Çukurbaşı, B. ve Karamete, A. (2017). Üç Boyutlu Sanal Ortamlarda Beş Aşamalı Modelin Uygulanması.  Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 36-36., Doi: 10.17860/mersinefd.305754
  2. Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, A. (2017). Preservice Teachers’ Views About Flipped Classroom Model. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), s. 77-92.

 

Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

  1. Işık, A.D., Çukurbaşı, B., Fidan, M., Debbağ, M., ve Erkan, E. (2017).  Tablet Bilgisayarlar İçin İnternet Tabanlı Ölçme-Değerlendirme Sistemlerinin Geliştirilmesi: İlkelerin Belirlenmesi.  Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi, 2(1), 21-34.

 

Uluslararası Bildiriler

  1. Karaoğlan Yılmaz, F. G., Öztürk H. T., Yılmaz, R. (2017). The effect of structure in flipped classroom designs for deep and surface learning approaches. International Educational Technology Conference (IETC) 2017, 732-750. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum)
  2. Olpak, Y. Z., Karaoğlan Yılmaz, F. G. ve Yılmaz, R. (2017). Development of a student evaluation form toward peer instruction. International Conference on New Horizons in Education (INTE) 2017, 839-845. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum)
  3. Durak, A. ve Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2017).  Artırılmış gerçekliğin eğitsel uygulamaları üzerine ortaokul öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi.  5th International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium (5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu - ITTES, 2017), 58-58. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
  4. Karaoğlan Yılmaz, F. G ve Kılıç, A. E. (2017).  Ortaokul öğrencilerinin blog kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi. 5th International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium (5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu - ITTES, 2017), 318-318. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
  5. Karaoğlan Yılmaz, F. G., Gökkurt, B., & Yaşar, Z. (2017). İlkokul Öğrencilerinin Kesirlerle İlgili Hata Ve Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Dijital Hikâyelerle Tasarlanan Etkinliklerin Uygulanması: Bir Eylem Araştırması. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya,
  6. Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., Sezer, B., & Erduran, T. (2017.). Sağlık profesyonellerinin epistemolojik inançlarının yaşam boyu öğrenme bağlamında incelenmesi. Presented at the Ulusal Tıp Eğitimi Sempozyumu 2017, Antalya.
  7. Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2017). Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Durumlarının İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya
  8. Paloğlu, V. C., Yılmaz, R., & Keser, H. (2017). Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya
  9. Yılmaz, R., & Afacan, E. (2017). Öğretmenlerin Eğitsel İnternet Kullanım Öz-yeterlik İnançlarının Yaşam Boyu Öğrenme Bağlamında İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya
  10. Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F., G., Yılmaz, R. & Öztürk, H., T. (2017). Examining pre-service teachers’ media literacy level with some variables. EdMedia 2017, 20-23 June 2017. Washington D.C.
  11. Karaoğlan Yılmaz, F., G., Yılmaz, R., Durak, H. & Öztürk, H., T. (2017).  Examining opinions of pre-service teachers about the use of educational Infographics. EdMedia 2017, 20-23 June 2017. Washington D.C.
  12. Durak, H., Sarıtepeci M. ve Durak, A. (2017). Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojileri Öz-Yeterliliklerinin ISTE Standartlarına Göre Çeşitli Değişkenler Bakımından İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya.
  13. Sarıtepeci M., Durak, H. ve Durak, A. (2017). Öğretmen Adaylarının Problemli İnternet Kullanımlarının Sosyal Medya Kullanım Alışkanlıkları Çerçevesinde İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya.
  14. Sarıtepeci M. ve Durak, H. (2017). Öğretmen Adaylarının Sosyal Medya Kullanım Amaçlarının İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya.
  15. Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2017). Öğretmen adaylarının internet teknolojileri tercihlerindeki değişimin incelenmesi. 7th International Congress of Research in Education, 27-29 Nisan 2017, Çanakkale, Türkiye.
  16. Yavuz Konokman, G., Çukurbaşı, B. ve Güler, B. (2017). Öğretmen adaylarının Öğretmen adaylarının teknoloji destekli öğretim dirençlerinin LEGO robotik öğretim uygulamalarını kabullerine etkisi. 7th International Congress of Research in Education, 27-29 Nisan 2017, Çanakkale, Türkiye.
  17. Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2017). Ters yüz edilmiş sınıf modeli ile ilgili yayınların yöntemsel ve ortam özellikleri açısından incelenmesi. 11. International Computer & Instructional Technologies Symposium, Malatya, Türkiye
  18. Çam, E., Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2017). LEGO robotic öğretim uygulamaları ile ilgili yapılan çalışmaların incelenmesi. 11. International Computer & Instructional Technologies Symposium, Malatya, Türkiye.
  19. Debbağ, M., Fidan, M., Çukurbaşı, B. (2017).  Web Tabanlı Etkileşimli Zihin Haritası ve Kâğıt-Kalem Kullanarak Zihin Haritası Hazırlamaya Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi.  3. Kıbrıs Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 130-131.
  20. Debbağ, M., Fidan, M., Çukurbaşı, B. (2017).  Öğretmen Adaylarının LEGO Robotik Öğretim, Artırılmış Gerçeklik ve Ters Yüz Edilmiş Sınıf Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları.  International Conference on Quality in Higher Education.
  21. Kansızoğlu, H.B. ve Çukurbaşı, B. (2017). Türkçe öğretmeni adaylarına göre sosyal medya araçları: Medya okuryazarlığı açısından bir inceleme. 3. Cyprus International Congress of Education Research, 7-10 Aralık 2017, Gazimağusa, KKTC.

Kitap Bölümü

  1.  Sarıtepeci, M., & Durak, H. (2017). Analyzing the Effect of Block and Robotic Coding Activities on Computational Thinking in Programming Education. In, I. Koleva & G. Duman (Eds.). Educational Research and Practice, (Chapter 49, pp. 490-501). St. Kliment Ohridski University Press.

 

Projeler

 İlkokul öğrencilerine yönelik dijital hikâyenin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-SOS-A-001 /Kapsamlı Araştırma Projesi

Ortaokul Öğrencilerinin İşbirlikli Programlama Öğretim Sürecinde Öğrencilerinin Bilgi İşlemsel Düşünme Becerileri İle Öğrenme Sonuçları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-  /Kapsamlı Araştırma Projesi

Ortaokul Matematik Dersindeki Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Dijital Kavram Karikatürü Ve Kavram Haritası Kullanımının Etkisi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-  /Kapsamlı Araştırma Projesi

Ortaokul Öğrencilerinin Eğitim Bilişim Ağındaki (Eba) Bilgi Arama Süreçlerinin Göz İzleme Yöntemi İle İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-  /Kapsamlı Araştırma Projesi

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Özgüven Düzeyleri İle Yönetişim Becerilerinin Geliştirilmesi: TPAB Modeli ve Yönetişim İlkelerine Dayalı Öğretim Tasarımı. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2016-SOS-A-011/Kapsamlı Araştırma Projesi. Tamamlandı.

Dijital Okuryazarlık Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi. Araştırmacı. Ulusal Destekli Özel Kuruluş Projesi, Proje No: SEADBAP2017-5, Tamamlandı.