EN | TR
Bartın Üniversitesi
Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri
image/svg+xml
image/svg+xml

Akademik Yayınlar

Akademik Yayınlar

2020 Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

YILMAZ, R., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & KESER, H. (2020). Vertical versus shared e leadership approach in online project based learning  a comparison of self regulated learning skills  motivation and group collaboration processes. Journal of Computing in Higher Education, 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Learning analytics as a metacognitive tool to influence learner transactional distance and motivation in online learning environments. Innovations in Education and Teaching International, 0–0.

YILMAZ, R. (2020). Enhancing community of inquiry and reflective thinking skills of undergraduates through using learning analytics based process feedback. Journal of Computer Assisted Learning, 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). The impact of feedback form on transactional distance and critical thinking skills in online discussions. Innovations in Education and Teaching International, 1–12.

YILMAZ, R., & KARAOĞLAN YILMAZ, F. G. (2020). Examination of the effectiveness of the task and group awareness support system used for computer supported collaborative learning. Educational Technology Research and Development, 0–0.

YILDIZ DURAK, H. (2020). Cyberloafing in Learning Environments Where Online Social Networking Sites Are Used as Learning Tools  Antecedents and Consequences. JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH, 58(3), 539–569.

YILDIZ DURAK, H., & SARITEPECİ, M. (2020). Examination of the Relationship between Cyberbullying and Cyber Victimization. Journal of Child and Family Studies, 0–0.

YILDIZ DURAK, H., & SEFEROĞLU, S. S. (2020). Antecedents of Social Media Usage Status  Examination of Predictiveness of Digital Literacy  Academic Performance  and Fear of Missing Out Variables. SOCIAL SCIENCE QUARTERLY, 101(3), 1056–1074.

YILDIZ DURAK, H. (2020). Modeling Different Variables in Learning Basic Concepts of Programming in Flipped Classrooms. JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH, 58(1), 160–199.

YILDIZ DURAK, H. (2020). Modeling of variables related to problematic internet usage and problematic social media usage in adolescents. CURRENT PSYCHOLOGY, 39, 1375–1387.

ALTUN, G., & SARAÇBAŞI, T. (2020). Determination of model fitting with power divergence type measure of departure from symmetry for sparse and non sparse square contingency tables. Communications in Statistics - Simulation and Computation, 1–25.

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

ER, H., & YILMAZ, R. (2020). The impact of museum education practıce on teacher candıdates  views and motivation in social studies. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5(11), 315–352.

ÜSTÜN, A. B., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Öğretmenler E Öğrenmeye Hazır mı  Öğretmenlerin E Öğrenmeye Yönelik Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 54–69.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., ÜSTÜN, A. B., & YILMAZ, R. (2020). Investigation of Pre Service Teachers xx Opinions on Advantages and Disadvantages of Online Formative Assessment  An Example of Online Multiple Choice Exam. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 2(1), 1–8.

KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & YILMAZ, R. (2020). Student Opinions about Personalized Recommendation and Feedback Based on Learning Analytics. Technology, Knowledge and Learning, 0–0.

YILMAZ, R., KARAOĞLAN YILMAZ, F. G., & ÖZTÜRK, H. T. (2020). Examining University Students  Acceptance of Web based Formative Assessment System. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0–0.

KARAOĞLAN YILMAZ, FATMA GİZEM. 2020. “Modeling Different Variables in Flipped Classrooms Supported with Learning Analytics Feedback.” Journal of Information and Communication Technologies 2 (1). Journal of Information and Communication Technologies: 1–16.

YILDIZ DURAK, H., SEFEROĞLU, S. S., & ŞEN, N. (2020). Some personal and professional variables as identifiers of teachers  lifelong learning tendencies and professional burnout. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(2), 259–270.

YILDIZ DURAK, H., & TEKİN, E. (2020). 50 Yaş Üstü Yetişkinlerde Sosyal Medya Kullanımının İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 427–439.

YILDIZ DURAK, H. (2020). The Effects of Using Different Tools in Programming Teaching of Secondary School Students on Engagement  Computational Thinking and Reflective Thinking Skills for Problem Solving. Technology, Knowledge and Learning, 25(1), 179–195.



2019 Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik ve Proje Listesi

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Impact of pedagogic agent mediated metacognitive support towards increasing task and group awareness in CSCL. Computers  Education, 134, 1–14.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). The impact of feedback form on transactional distance and critical thinking skills in online discussions. Innovations in Education and Teaching International, 1–12.

Sezer, B., & Yılmaz, R. (2019). Learning management system acceptance scale  LMSAS  A validity and reliability study. Australasian Journal of Educational Technology, 35(3), 15–30.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Assigned Roles as a Structuring Tool in Online Discussion Groups  Comparison of Transactional Distance and Knowledge Sharing Behaviors. Journal of Educational Computing Research, 0–0.

Yildiz Durak, H. (2019). Human Factors and Cybersecurity in Online Game Addiction: An Analysis of the Relationship between High School Students’ Online Game Addiction and the State of Providing Personal Cyber Security and Representing Cyber Human Values in Online Games. Social Science Quarterly, 100(6), 1984-1998. 

Yildiz Durak, H. (2019). Examining the Acceptance and Use of Online Social Networks by Preservice Teachers within the Context of Unified Theory of Acceptance and Use of Technology Model. Journal of Computing in Higher Education, 31(1), 173-209.

Yildiz Durak, H. & Seferoğlu, S.,S. (2019).  Modeling of Variables Related to Problematic Social Media Usage: Social Desirability Tendency Example. Scandinavian Journal of Psychology, 60(3), 277-288.

Yildiz Durak, H. & Sarıtepeci, M. (2019).  Occupational Burnout and Cyberloafing Among Teachers: Analysis of Personality Traits, Individual and Occupational Status Variables As Predictors. The Social Science Journal, 56(1), 69-87.

 

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Exploring the role of Facebook adoption and virtual environment loneliness on knowledge sharing behaviors in a Facebook learning community. Education and Information Technologies, 24(2), 1699–1714.

Yıldız Durak, H., Karaoglan Yilmaz, F. G., & Yilmaz, R. (2019). Computational Thinking, Programming Self-Efficacy, Problem Solving and Experiences in the Programming Process Conducted with Robotic Activities. Contemporary Educational Technology, 10(2), 173-197.

Yildiz Durak, H. & Güyer, T. (2019).  Programming with Scratch in Primary School, Indicators Related to Effectiveness of Education Process and Analysis of These Indicators in Terms of Various Variables. Gifted Education International, 35(3), 237-258 doi:
10.1177/0261-429419854223

Karaoglan Yilmaz, F. G., Yilmaz, R., Yıldız Durak, H., & Keser, H. (2019). Examination of Secondary School Students Processes of Searching Information in Education Informatics Network via Eye-Tracking Method. World Journal on Educational Technology, 11(1), 65-73.

Yildiz Durak, H. & Saritepeci, M. (2019).  Modeling the Effect of New Media Literacy Levels and Social Media Usage Status on Problematic Internet Usage Behaviours among High School Students.  Education and Informations Technologies. 24 (4), 2205–2223.

Yavuz-Konokman, G. & Çukurbaşı, B. (2019). Effects of Designing LEGO Robotics Instructional Practices on The Prospective Science Teachers’ Resistive Behaviors Towards Technology Supported Instruction. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 7(3), 57-71, doi: 10.17220/mojet.2019.03.005

Ulusal Makaleler (ULAKBİM kapsamında taranan dergilerde)

Durak, A., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Artırılmış gerçekliğin eğitsel uygulamaları üzerine ortaokul öğrencilerinin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 468–481.

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2019). Üniversite Öğrencilerinin E Öğrenmeye Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi  Bartın Üniversitesi Örneği. Ege Eğitim Dergisi, 0–0.

Kılıç, A. E., & Yılmaz, R. (2019). Descriptive Analysis of The Articles Published in The Last 10 Years Within The Context of Lifelong Learning. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 322–359.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Yılmaz, R., Üstün, A. B., & Keser, H. (2019). Examination of critical thinking standards and academic selfefficacy of teacher candidates as a predictor of metacognitive thinking skills through structural equation modelling. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 12(4), 1239–1256.

Yıldız-Durak, H. & Karaoğlan-Yılmaz, F.G. (2019). Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretimine Yönelik Eğitsel Dijital Oyun Tasarımlarının ve Tasarım Sürecine ilişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 20(1), 262 – 278.

Yıldız-Durak, H. & Güyer, T. (2019). Programlama Öğretim Sürecinde Üstün Yetenekli İlkokul Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 52(1), 107-137.

 

Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

 

Uluslararası Bildiriler

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Öğretmen Adaylarının Hayat Boyu Öğrenme Eğilimleri ile Kendi Kendine Öğrenme Hazırbulunuşlukları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Presented at the VI th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Öğretmen Adaylarının İnternete Yönelik Epistemolojik İnançları ile Eğitsel İnternet Kullanım Özyeterlik İnançları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Presented at the VI th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Artırılmış Gerçekliğin Uygulamalarının Eğitsel Amaçlı Kullanımına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). 2018 KPSS eğitim bilimleri sınavında öğretim teknolojisi ve materyal tasarımı kapsamında sorulan soruların göz izleme yöntemi ile incelenmesi. Presented at the 2018 KPSS eğitim bilimleri sınavında öğretim teknolojisi ve materyal tasarımı kapsamında sorulan soruların göz izleme yöntemi ile incelenmesi, Afyonkarahisar.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Elektronik Spor  E Spor  Hakkında Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Bir Oyunlaştırma ve Biçimlendirici Değerlendirme Aracı Olarak Kahoot Kullanımına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). Sanal gerçeklik uygulamalarının eğitimde kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi. Presented at the 3. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi, Afyonkarahisar.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2019). Ters Yüz Öğrenme Modeli  Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Presented at the II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Denizli.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2019). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının eğitimde infografiklerin kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Presented at the 3. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi, Afyonkarahisar.

Yıldız Durak, H.  & Kul, A., M. (2019).  Teknoloji ile zenginleştirilmiş sınıflarda öğretmenlerin hayat boyu öğrenme yeterliklerinin sınıf yönetimi becerileri ile ilişkisinin incelenmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Bora, K. & Yıldız Durak, H. (2019).  Öğretmenlerin mesleki öğrenme düzeylerinin sosyal medya kulanım durumlarına göre incelenmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Bora, K. & Yıldız Durak, H. (2019).  Öğretmenlerin sosyal ağ sitelerini kullanım amaçlarının sosyal ağ sitesi türüne göre incelenmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Topçu, A. & Yıldız Durak, H. (2019).  PISA Sonuçlarına göre Öğretmen STEM Eğitimlerinin Değerlendirilmesi. VIth International Eurasian Educational Research Congress. June 19-22, 2019 – Ankara, Turkey.

Yıldız Durak, H.  (2019). Adaptation of measuring narrative engagement scale into Turkish language. 13th annual International Technology, Education and Development Conference- INTED 2019. March 11–13, 2019 – Valencia, Spain

Yıldız Durak, H.  (2019).Cyber human values displayed by university students in online social networking sites: the relationship of cyber human values to cyberbullying and cyber victimization behaviors displayed. 13th annual International Technology, Education and Development Conference- INTED 2019. March 11–13, 2019 – Valencia, Spain

Çukurbaşı, B., Fidan, M. ve Debbağ, M. (2019).  Uzaktan eğitimde eğitmen, personel ve yöneticilere yönelik araştırma ve eğilimler: Uzaktan eğitim dergilerinin içerik analizi (2008-2018). I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Sempozyumu (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın No:5012919)

Kitap/ Kitap Bölümü

101 Araçla Web 2.0, Bölüm Kategori Başlığı:(Tersyüz Edilmiş Sınıf Araçları), Toplam 11 Bölüm (2019). Barış Çukurbaşı, Pegem Akademi, Editör: Onur İşbulan, Zeliha Demir Kaymak ve Mübin Kıyıcı, Basım sayısı:1, Sayfa Sayısı 576, ISBN:978-605-241-567-2, Türkçe (Bilimsel Kitap), (Yayın No: 4994000)


2018 Yılında Gerçekleştirilen Araştırma, Yayın, Bilimsel Etkinlik Listesi


Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Olpak, Y. Z., & Yılmaz, R. (2018). The effect of the metacognitive support via pedagogical agent on self-regulation skills. Journal of Educational Computing Research, 56(2), 159-180.

Yılmaz, R., & Yurdugül, H. (2018). Cyberloafing in IT classrooms: exploring the role of the psycho-social environment in the classroom, attitude to computers and computing courses, motivation and learning strategies. Journal of Computing in Higher Education, 30(3), 530-552.

Yildiz Durak, H. (2018). Flipped Learning Readiness in Teaching Programming in Middle Schools: Modeling Its Relation to Various Variables. Journal of Computer Assisted Learning, 34(6), 939-959. doi: https://doi.org/10.1111/jcal.12302

Yildiz Durak, H. (2018). Digital story design activities used for teaching programming effect on learning of programming concepts, programming self‐efficacy, and participation and analysis of student experiences. Journal of Computer Assisted Learning, 34(6), 740-752. doi: https://doi.org/10.1111/jcal.12281

Yıldız Durak, H. & Sarıtepeci, M. (2018). Analysis of the relation between computational thinking skills and various variables with the structural equation model. Computers& Education, 116, 191-202.

Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2018). High school students’ views on the PBL activities supported via flipped classroom and LEGO practices. Educational Technology & Society, 21(2), 46-61.


Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Gökkurt, B., & Yaşar, Z. (2018). Using digital stories to reduce misconceptions and mistakes about fractions  an action study. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 49(6), 867–898.

Karaoglan Yilmaz, F. G., & Durak, H. (2018). Examining pre-service teachers’ opinions about digital story design. Education and Information Technologies. 23 (3), 1277–1295.

Yildiz-Durak, H. (2018). What Would You Do Without Your Smartphone? Adolescents’ Social Media Usage, Locus of Control, and Loneliness as a Predictor of Nomophobia. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 5(2), 151-163.

 

Ulusal Makaleler (ULAKBİM kapsamında taranan dergilerde)

Kabataş, S., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Tutumlarının Eğitim Teknolojileri Standartlarına Yönelik Öz Yeterlikleri Açısından Değerlendirilmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 588–608.

Yılmaz, R., & Beşkaya, Y. M. (2018). Eğitim Yöneticilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri ile Bireysel Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 51(1), 159-181.

Yıldız-Durak, H. & Seferoğlu, S. S. (2018). Ortaokul öğrencilerinin akıllı telefon kullanımları ve bağımlılık düzeyleriyle ilgili unsurlar. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(1), 1–19.

Çukurbaşı, B. & Kıyıcı, M. (2018).  An analysis on the change in preferences of preservice teachers towards use of the Internet technologies in teaching. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(3), 1-10., Doi: 10.24106/kefdergi.413325

Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2018). Öğretmen adaylarının elektronik portfolyoya yönelik görüşlerinin incelenmesi: Weebly örneği.  İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 1-14., Doi: 10.17679/inuefd.288198

Çukurbaşı, B., Yavuz Konokman, G., Güler, B. ve Özkayran, S.E. (2018). Developing the acceptance scale of LEGO robotics instructional practices: Validity and reliability studies. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 191-214., Doi: 10.14686/buefad.337738


Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Binay Eyuboğlu, F. A. (2018). Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme tutumları  dijital yerli olma durumları ve teknoloji kabulü arasındaki ilişkinin birbirleri ile ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 4(1), 1–17.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Dilen, A., & Durmuş, H. (2018). Lise öğrencilerinin mobil öğrenme araçlarını kullanma öz yeterlik düzeylerinin incelenmesi. SDU International Journal of Educational Studies, 5(1), 1–12.

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2018). Üniversite öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma durumları ve alışkanlıkları üzerine bir araştırma: mevcut durum ve geleceğe bakış. Ege Eğitim Teknolojileri Dergisi, 2(1), 1-18.

Şahin, Z., & Yıldız Durak, H. (2018). Yetişkinlerin hayat boyu öğrenme becerilerinin geliştirilmesinde Web 2.0 teknolojilerinin kullanımıyla ilgili araştırmalardaki güncel eğilimlerle ilgili bir inceleme. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 3(1), 23-34.

Yildiz Durak, H. & Şahin, Z. (2018). Kodlama Eğitiminin Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterliliklerinin Geliştirmesine Katkısının İncelenmesi. Ege Eğitim Teknolojileri, 2(2), 55-67.

Yildiz Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F.G. & Yılmaz, R. (2018).  Robot tasarımı etkinliklerinin programlama öğretiminde kullanılmasıyla ilgili ortaokul öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi. Ege Eğitim Teknolojileri, 2(2), 32-43.

 

Uluslararası Bildiriler

Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Kılıç, A. E. (2018, April). Examination of relation between high school students' online game addiction, loneliness, aggression, and depression tendency. International Child and Information Safety Congress. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Yılmaz, R., & Kılıç, A. E. (2018, April). Examination of digital game habits of high school students. International Child and Information Safety Congress. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2018). Examining the purpose of using social networks of university students in terms of various variables [Üniversite öğrencilerinin sosyal ağları kullanım amaçlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi]. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2018). Investigation of the relationship between cyberloafing behaviors and locus of control and computer anxiety [Siber aylaklık davranışları ile kontrol odağı ve bilgisayar kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi]. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Examining the status of education managers' utilization of information and communication technologies in the context of lifelong learning processes [Eğitim yöneticilerinin hayat boyu öğrenme süreçleri bağlamında bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma durumlarının incelenmesi]. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey

Yılmaz, R., Karaoğlan-Yılmaz, F. G., & Yıldız Durak, H. (2018).  Investigation of Relationship Between Problematic Internet Use Behaviors and Metacognitive Awareness Situations of Teacher Candidates. II. International Congress on Science and Education, 28-30 September 2018, Afyonkarahisar, Turkey.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Investigation of the relationship between online game addictions and loneliness and depression tendencies of university students [Üniversite öğrencilerinin çevrimiçi oyun bağımlılıkları ile yalnızlık ve depresyon eğilimleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). The relationship between the adoption of Facebook and its educational use [Facebook’un benimsenmesi ile eğitsel amaçlı kullanımı arasındaki ilişkinin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Yılmaz, R., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Investigation of the relationship between Facebook's educational use and shyness and social phobia [Facebook’un eğitsel amaçlı kullanımı ile utangaçlık ve sosyal fobi arasındaki ilişkinin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Yıldız Durak, H., Yılmaz, R., & Karaoğlan-Yılmaz, F. G. (2018). Examination of Educational Project Products Prepared by Teacher Candidates During Programming Instruction With Scratch [Öğretmen adaylarının scratch ile programlama öğretimi sürecinde hazırladıkları eğitsel proje ürünlerinin incelenmesi]. I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture [I. Uluslararası Eğitimde Ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu -Sasec 2018], 13-18 September 2018, Mersin, Turkey.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Öztürk, M. (2018). Examining the relationship between teachers' self-efficacy perception and effective lifelong learning skills [Öğretmenlerin öz yeterlik algısı ile etkili yaşam boyu öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi]. Presented at the 7th  Cyprus International Conference on Educational Research (CYICER-2018) .

Yılmaz, R., & Yılmaz, Ş. (2018). Examination of e-learning readiness of health professionals [Sağlık profesyonellerinin e-öğrenmeye hazırbulunuşluk durumlarının incelenmesi]. Presented at the 7th  Cyprus International Conference on Educational Research (CYICER-2018) .

Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Sürer, S. (2018). Investigation of factors affecting social anxiety levels of social media users [Sosyal medya kullanıcılarının sosyal kaygı düzeylerine etki eden faktörlerin incelenmesi]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Kabataş, S., & Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2018). Evaluation of teachers' lifelong learning attitudes in terms of self-efficacy towards educational technology standards [Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme tutumlarının eğitim teknolojileri standartlarına yönelik öz yeterlikleri açısından değerlendirilmesi]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2018). Examining the e-learning readiness levels of university students Bartın University case [Üniversite öğrencilerinin e öğrenmeye yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin incelenmesi  Bartın Üniversitesi örneği]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Yılmaz, R., Sezer, B., & Yurdugül, H. (2018). A research on the status and habits of university students' use of information and communication technologies [Üniversite öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma durumları ve alışkanlıkları üzerine bir araştırma  mevcut durum ve geleceğe bakış]. Presented at the 12th International Computer  Instructional Technologies Symposium, İzmir, Turkey .

Binay Eyuboğlu, F. A., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Keser, H. (2018). Examining the opinions of information technology teachers about the use of Scratch program in education [Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin eğitimde Scratch programının kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi]. Presented at the 7th International Conference on Education (IC-ED-2018), Berlin.

Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Keser, H. (2018). The effect of shared e-leadership approach on students' motivation, self-regulation skills and group collaboration processes in online project-based learning [Çevrimiçi proje tabanlı öğrenmede paylaşılan e liderlik yaklaşımının öğrencilerin motivasyonuna  öz düzenleme becerilerine ve grup işbirliği süreçlerine etkisi]. Presented at the 7th International Conference on Education (IC-ED-2018), Berlin.

Güyer, T., Yıldız Durak, H., Sarıtepeci, M., & Şahin, Z. (2018). Dijital Oyun Oynayan Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Oynadıkları Oyun Türleri, Oyun Bağımlılıklarının İncelenmesi. International Child and Information Safety Congress. Dijital Games. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY

Güyer, T., Sarıtepeci, M., Yıldız Durak, H., & Şahin, Z. (2018). Kişisel Değişkenlere ve Akademik Başarına Göre Lise Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının İncelenmesi. International Child and Information Safety Congress “Dijital Games. April 11–13, 2018 – Ankara, TURKEY.

Arslan, Ü.G., & Yıldız Durak, H. (2018). Matematik Öğretiminde Ters Yüz Öğrenme Yaklaşımının Akademik Başarıya Etkisinin İncelenmesi [Investigation Of The Effect Of Flipped Learning Approach To Academic Achievement In Mathematics Education]. 27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES/UEBK-2018), 18-22 April 2018, Antalya, Turkey.

Arslan, Ü.G., & Yıldız Durak, H. (2018). Ters Yüz Öğrenme Yaklaşımının Lise Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Tutum ve Akademik Özyeterliğe Etkisinin İncelenmesi [Investigation Of The Effect Of Flipped Learning Approach On Attitudes Towards Mathematics And Academic Self-efficacy In High School Students]. 27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES/UEBK-2018), 18-22 April 2018, Antalya, Turkey.

Yıldız Durak, H., & Şen, N. (2018). Öğretmenlerin Mesleki Tükenmişlikleri ile Siber Aylaklık Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. ICITS 2018-International Computer & Instructional Technologies Symposium, 2-4 May 2018, İzmir.

Yıldız Durak, H., & Şahin, Z. (2018). Bilgisayar Bilimi Öğrencilerinin Programlama Öğretiminde App Inventor Kullanımı Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. ICITS 2018-International Computer & Instructional Technologies Symposium, 2-4 May 2018, İzmir.

Sarıtepeci, M., & Yıldız Durak, H. (2018). Yabancı Dil Öğretiminde Tasarım Tabanlı Öğrenme Etkinliklerinin Kullanımı. VIII. ULEAD 2018-VIII. ULUSLARARASI EĞİTİMDE ARAŞTIRMALAR KONGRESİ, 9-11 May 2018, Manisa, Turkey.

Gökkurt, B., Yildiz Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F. G, & Yılmaz, R. (2018). Use of digital concept cartoons and digital concept maps for elimination of misconceptions in secondary school mathematics course: examination of opinions of teachers. 2-4 July 2018. 10th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma de Mallorca, Spain.

Karaoğlan Yılmaz, F. G, Yılmaz, R., & Yildiz Durak, H. (2018). Examination of relationship between social network usage purposes and nomophobic behavior levels of secondary school students using smartphone. 2-4 July 2018. 10th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma de Mallorca, Spa

Fidan, M., Debbağ, M. ve Çukurbaşı, B. (2018). Ortak zorunlu derslerin uzaktan eğitim yoluyla verilmesine ilişkin öğrenci görüşleri. 6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 567-574., Doi: 10.14527/9786052415443 (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum) (Yayın No:4752908)

Debbağ, M., Fidan, M. ve Çukurbaşı, B. (2018). Uzaktan eğitim tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin programlarına ilişkin görüşleri: Bartın Üniversitesi örneği.  6th International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium, 79-83. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum) (Yayın No:4510311)

Çukurbaşı, B. (2018).  Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin problemli internet kullanımı düzeylerinin dijital okuryazarlık düzeylerini yordama durumlarının incelenmesi.  4th International Congress on Political, Economic and Social Studies (ICPESS), 20-31. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum) (Yayın No:4387082)

 

Kitap/ Kitap Bölümü

Yilmaz, R., Yilmaz, F. G. K., & Ezin, C. C. (2018). Self-Directed Learning With Technology and Academic Motivation as Predictors of Tablet PC Acceptance. In Handbook of Research on Mobile Devices and Smart Gadgets in K-12 Education (pp. 87-102). IGI Global.

Yildiz- Durak, H., & Güyer, T. (2018). Design and Development of an Instructional Program for Teaching Programming Processes to Gifted Students Using Scratch. In Curriculum Development for Gifted Education Programs (Chapter 4, pp. 61-99). IGI Global.

Karaoğlan Yılmaz, F. G., Yılmaz, R., & Durak, H. (2018). A Review on the Opinions of Teachers About the Development of Computational Thinking Skills in K-12. In, T. Ozturk (Eds.). Teaching Computational Thinking in Primary Education, (Chapter 9, pp. 157-181). IGI Global.

Seferoğlu, S. S., Yıldız Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2018). Bilgi Güvenliği Farkındalığı ve Bilgi Güvenliği Politikalarıyla İlgili Bir İnceleme. B. Akkoyunlu, A. İşman ve H. F. Odabaşı (Ed.) içinde Eğitim teknolojileri okumaları 2018, (3. Bölüm, ss. 29-43). Pegem Yayıncılık.

 

 

2017 Yılı Akademik Yayınlar

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamındaki Dergilerde)

  1. Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2017).  Social presence and transactional distance as an antecedent to knowledge sharing in virtual learning communities. Journal of Educational Computing Research, 55(6), 844-864., Doi: 10.1177/0735633116688319.
  2. Yılmaz, R, Karaoğlan Yılmaz, F. G. ve Kılıç Çakmak, E. (2017).  The impact of transactive memory system and interaction platform in collaborative knowledge construction on social presence and self-regulation. Interactive Learning Environments, 25(8), 949-969., Doi: 10.1080/10494820.2016.1224905
  3. Yılmaz, R. (2017). Exploring the role of e-learning readiness on student satisfaction and motivation in flipped classroom. Computers in Human Behavior, 70, 251–260. Retrieved from http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0747563216309141
  4. Yılmaz, R., & Keser, H. (2017). The impact of interactive environment and metacognitive support on academic achievement and transactional distance in online learning. Journal of Educational Computing Research, 55(1), 95–122. Retrieved from http://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0735633116656453

 

Uluslararası Makaleler (SCI/SSCI/AHCI Kapsamın Dışındaki Uluslararası Hakemli Dergilerde)

  1. Karaoğlan Yılmaz F. G. (2017). Predictors of community of inquiry in a flipped classroom model. Journal of Educational Technology Systems, 46(1), 87-102., Doi: 10.1177/0047239516686047.
  2. Sezer, B., Karaoğlan Yılmaz, F. G., & Yılmaz, R. (2017). Çevrimiçi ve Geleneksel Yüz Yüze Hizmet İçi Eğitim Uygulamalarının. Karşılaştırılması: Deneysel Bir Çalışma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(1), 264–288.
  3. Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., Öztürk, H. T., & Karademir, T. (2017). Lise öğrencilerinin güvenli bilgisayar ve internet kullanım farkındalıklarının incelenmesi: Bartın ili örneği. Pegem Eğitim Ve Öğretim Dergisi, 7(1), 83–114. Retrieved from http://www.pegegog.net/index.php/pegegog/article/view/pegegog.2017.004/pegegog.2017.004
  4. Yılmaz, R. (2017). Problems experienced in evaluating success and performance in distance education a case study. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 18(1), 39–51. Retrieved from http://tojde.anadolu.edu.tr/makale_goster.php?id=1295
  5. Durak H., & Seferoğlu S., S. (2017). Öğretmenlerin Bakışıyla Öğretmenlerde Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2).
  6. Çukurbaşı B. ve Kıyıcı M. (2017).  An Investigation of the Effects of Problem-Based Learning Activities Supported via Flipped Classroom and LEGO-LOGO Practices on the Success and Motivation of High School Students.  International Online Journal of Educational Sciences, 9(1), 191-206., Doi: 10.15345/iojes.2017.01.013

 

Ulusal Makaleler (ULAKBİM kapsamında taranan dergilerde)

  1. Karaoğlan Yılmaz, F. G. ve Çavuş Ezin Ç. (2017). Ebeveynlerin bilgi güvenliği farkındalıklarının incelenmesi.Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(2), 41-57., Doi: 10.17943/etku.288874

Yılmaz, R. (2017). Sanal öğrenme topluluğundaki öğrencilerin bilgi paylaşma davranışlarına etki eden faktörlerin incelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram Ve Uygulama, 7(1), 16–30. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/etku/issue/27428/288486

  1. Çukurbaşı, B. ve Karamete, A. (2017). Üç Boyutlu Sanal Ortamlarda Beş Aşamalı Modelin Uygulanması.  Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 36-36., Doi: 10.17860/mersinefd.305754
  2. Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, A. (2017). Preservice Teachers’ Views About Flipped Classroom Model. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), s. 77-92.

 

Ulusal Makaleler (Diğer Dergilerde)

  1. Işık, A.D., Çukurbaşı, B., Fidan, M., Debbağ, M., ve Erkan, E. (2017).  Tablet Bilgisayarlar İçin İnternet Tabanlı Ölçme-Değerlendirme Sistemlerinin Geliştirilmesi: İlkelerin Belirlenmesi.  Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi, 2(1), 21-34.

 

Uluslararası Bildiriler

  1. Karaoğlan Yılmaz, F. G., Öztürk H. T., Yılmaz, R. (2017). The effect of structure in flipped classroom designs for deep and surface learning approaches. International Educational Technology Conference (IETC) 2017, 732-750. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum)
  2. Olpak, Y. Z., Karaoğlan Yılmaz, F. G. ve Yılmaz, R. (2017). Development of a student evaluation form toward peer instruction. International Conference on New Horizons in Education (INTE) 2017, 839-845. (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum)
  3. Durak, A. ve Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2017).  Artırılmış gerçekliğin eğitsel uygulamaları üzerine ortaokul öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi.  5th International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium (5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu - ITTES, 2017), 58-58. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
  4. Karaoğlan Yılmaz, F. G ve Kılıç, A. E. (2017).  Ortaokul öğrencilerinin blog kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi. 5th International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium (5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu - ITTES, 2017), 318-318. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
  5. Karaoğlan Yılmaz, F. G., Gökkurt, B., & Yaşar, Z. (2017). İlkokul Öğrencilerinin Kesirlerle İlgili Hata Ve Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Dijital Hikâyelerle Tasarlanan Etkinliklerin Uygulanması: Bir Eylem Araştırması. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya,
  6. Yılmaz, R., Karaoğlan Yılmaz, F. G., Sezer, B., & Erduran, T. (2017.). Sağlık profesyonellerinin epistemolojik inançlarının yaşam boyu öğrenme bağlamında incelenmesi. Presented at the Ulusal Tıp Eğitimi Sempozyumu 2017, Antalya.
  7. Karaoğlan Yılmaz, F. G. (2017). Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Durumlarının İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya
  8. Paloğlu, V. C., Yılmaz, R., & Keser, H. (2017). Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya
  9. Yılmaz, R., & Afacan, E. (2017). Öğretmenlerin Eğitsel İnternet Kullanım Öz-yeterlik İnançlarının Yaşam Boyu Öğrenme Bağlamında İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya
  10. Durak, H., Karaoğlan Yılmaz, F., G., Yılmaz, R. & Öztürk, H., T. (2017). Examining pre-service teachers’ media literacy level with some variables. EdMedia 2017, 20-23 June 2017. Washington D.C.
  11. Karaoğlan Yılmaz, F., G., Yılmaz, R., Durak, H. & Öztürk, H., T. (2017).  Examining opinions of pre-service teachers about the use of educational Infographics. EdMedia 2017, 20-23 June 2017. Washington D.C.
  12. Durak, H., Sarıtepeci M. ve Durak, A. (2017). Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojileri Öz-Yeterliliklerinin ISTE Standartlarına Göre Çeşitli Değişkenler Bakımından İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya.
  13. Sarıtepeci M., Durak, H. ve Durak, A. (2017). Öğretmen Adaylarının Problemli İnternet Kullanımlarının Sosyal Medya Kullanım Alışkanlıkları Çerçevesinde İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya.
  14. Sarıtepeci M. ve Durak, H. (2017). Öğretmen Adaylarının Sosyal Medya Kullanım Amaçlarının İncelenmesi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017), 24-26 Mayıs 2017, İnönü Üniversitesi, Malatya.
  15. Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2017). Öğretmen adaylarının internet teknolojileri tercihlerindeki değişimin incelenmesi. 7th International Congress of Research in Education, 27-29 Nisan 2017, Çanakkale, Türkiye.
  16. Yavuz Konokman, G., Çukurbaşı, B. ve Güler, B. (2017). Öğretmen adaylarının Öğretmen adaylarının teknoloji destekli öğretim dirençlerinin LEGO robotik öğretim uygulamalarını kabullerine etkisi. 7th International Congress of Research in Education, 27-29 Nisan 2017, Çanakkale, Türkiye.
  17. Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2017). Ters yüz edilmiş sınıf modeli ile ilgili yayınların yöntemsel ve ortam özellikleri açısından incelenmesi. 11. International Computer & Instructional Technologies Symposium, Malatya, Türkiye
  18. Çam, E., Çukurbaşı, B. ve Kıyıcı, M. (2017). LEGO robotic öğretim uygulamaları ile ilgili yapılan çalışmaların incelenmesi. 11. International Computer & Instructional Technologies Symposium, Malatya, Türkiye.
  19. Debbağ, M., Fidan, M., Çukurbaşı, B. (2017).  Web Tabanlı Etkileşimli Zihin Haritası ve Kâğıt-Kalem Kullanarak Zihin Haritası Hazırlamaya Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi.  3. Kıbrıs Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 130-131.
  20. Debbağ, M., Fidan, M., Çukurbaşı, B. (2017).  Öğretmen Adaylarının LEGO Robotik Öğretim, Artırılmış Gerçeklik ve Ters Yüz Edilmiş Sınıf Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları.  International Conference on Quality in Higher Education.
  21. Kansızoğlu, H.B. ve Çukurbaşı, B. (2017). Türkçe öğretmeni adaylarına göre sosyal medya araçları: Medya okuryazarlığı açısından bir inceleme. 3. Cyprus International Congress of Education Research, 7-10 Aralık 2017, Gazimağusa, KKTC.

Kitap Bölümü

  1.  Sarıtepeci, M., & Durak, H. (2017). Analyzing the Effect of Block and Robotic Coding Activities on Computational Thinking in Programming Education. In, I. Koleva & G. Duman (Eds.). Educational Research and Practice, (Chapter 49, pp. 490-501). St. Kliment Ohridski University Press.

 

Projeler

 İlkokul öğrencilerine yönelik dijital hikâyenin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-SOS-A-001 /Kapsamlı Araştırma Projesi

Ortaokul Öğrencilerinin İşbirlikli Programlama Öğretim Sürecinde Öğrencilerinin Bilgi İşlemsel Düşünme Becerileri İle Öğrenme Sonuçları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-  /Kapsamlı Araştırma Projesi

Ortaokul Matematik Dersindeki Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Dijital Kavram Karikatürü Ve Kavram Haritası Kullanımının Etkisi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-  /Kapsamlı Araştırma Projesi

Ortaokul Öğrencilerinin Eğitim Bilişim Ağındaki (Eba) Bilgi Arama Süreçlerinin Göz İzleme Yöntemi İle İncelenmesi. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2017-  /Kapsamlı Araştırma Projesi

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Özgüven Düzeyleri İle Yönetişim Becerilerinin Geliştirilmesi: TPAB Modeli ve Yönetişim İlkelerine Dayalı Öğretim Tasarımı. Bartın Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Proje No: 2016-SOS-A-011/Kapsamlı Araştırma Projesi. Tamamlandı.

Dijital Okuryazarlık Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi. Araştırmacı. Ulusal Destekli Özel Kuruluş Projesi, Proje No: SEADBAP2017-5, Tamamlandı.